da FERNANDO NOGUEIRA DA COSTA*
Quando il presidente descrive gli elettori del nord-est come "analfabeti", rivela non solo scortesia o maleducazione. Prima di tutto, dimostra la tua ignoranza
Chi pensa di essere... superiore?! Se è a causa della ricchezza personale, sarà visto come povero di spirito. Se è dovuto alla sensazione di essere più colto, sarà criticato come uno snob, caratteristico di un arrogante e privo di umiltà.
Coloro che si sentono superiori agli altri, infatti, sono proprio uguali agli altri esseri umani in questo sentimento di orgoglio – e commettono un errore logico: tutti non possono essere al di sopra della media… Peggio ancora, adottano il pregiudizio della perseveranza con una validazione illusoria: solo chiacchiere alla tua classe, cioè con qualcuno che non ti minaccia di domande.
Chi confronta, perde... Troverai sempre qualcuno con maggiore cultura, ricchezza, altri meriti o virtù personali.
Quando il presidente Chucro descrive gli elettori del nord-est (che hanno fatto bene a non votare per lui) come “analfabeti”, rivela non solo scortesia o maleducazione. Prima di tutto, dimostra la tua ignoranza!
In tale posizione, data la sua ignoranza della causa, prima di nominare una serie di ministri dell'Istruzione interdetti, dovrebbe avere una nozione di base delle diverse esigenze regionali di politiche pubbliche. Invece, ha nominato un tizio legato all'università privata presbiteriana per coprire l'ennesima corruzione nel suo governo: pastori che caricano lingotti d'oro in cambio del rilascio di fondi di bilancio.
Dovete sapere: secondo l'ultimo censimento demografico del 2010 (il vostro governo si è rivelato incapace di adempiere a questo obbligo istituzionale), la regione del Nordest contava 2,215 milioni di laureati in Istruzione Superiore. Questo numero ha superato quello della regione del Sud con 2,203 milioni e quello delle regioni del Midwest e del Nord messe insieme: 1,790 milioni.
Evidentemente, tutte queste persone insieme erano ancora un numero inferiore rispetto al sud-est con 7,280 milioni o il 54% del totale. La partecipazione relativa della popolazione in questa regione è del 42% del totale, a testimonianza della maggiore concentrazione educativa.
Nel 2020 il Nordest contava 1,829 milioni di studenti iscritti all'istruzione superiore, un numero superiore a Sud (1,520 milioni), Midwest (770mila), Nord (678mila). Appena sotto il numero nel sud-est (3,882 milioni). Qualcuno potrebbe controbattere: ma in relazione alla popolazione di ciascuna regione... Tutto risulterebbe relativo, ma non si può non considerare il numero assoluto più alto. Non significa "massa culturale"?
Insieme, tre stati nella regione del sud-est, San Paolo (2,075 milioni), Minas Gerais (857 mila) e Rio de Janeiro (785 mila), hanno il 42,8% del totale delle iscrizioni all'istruzione superiore nel paese. In numeri assoluti Bahia (414mila) al sesto posto supera Santa Catarina (408mila) al settimo, cioè il Nordest ha bisogno della presenza dello Stato brasiliano!
Ma, contro i fatti, c'è argomento. Tre stati della regione settentrionale, Rondônia (86%), Amazonas (84,7%) e Pará (84,4%), hanno la più alta percentuale di studenti iscritti a istituti di istruzione superiore privati. Il Rio Grande do Norte è lo stato con la percentuale più bassa di studenti nella rete privata (57,8%), appena sotto Paraíba (59%) e Piauí (61%). Domanda: l'istruzione superiore pubblica non è di migliore qualità? Alla rete privata non interessano i più poveri del Nordest? Quindi la rete pubblica lo sostituisce.
Nella classifica annuale 2022 delle migliori università del mondo di Times Higher Education, una rivista britannica specializzata in Istruzione, elenca 70 istituzioni brasiliane tra 1.662 istituzioni di 99 paesi. La classifica si basa su 13 indicatori di performance delle istituzioni in quattro aree: insegnamento, ricerca, trasferimento delle conoscenze e riconoscimento internazionale.
In Brasile, USP (Università di San Paolo), UNICAMP (Università Statale di Campinas) e UFMG (Università Federale di Minas Gerais) guidano in quest'ordine. L'UFS (Università Federale di Sergipe), in 5a. posto, ha superato l'UFSC (Università Federale di Santa Catarina) al 6° posto. Unifor (Università di Fortaleza) è salita all'8° posto, davanti a PUC-Rio (Pontificia Università Cattolica di Rio de Janeiro) al 9° posto. UNB (Università di Brasilia) e Unesp (Università Statale di San Paolo) sono scese e non sono più tra le prime 10. Parodia: “il mondo gira, il Brasile gira”…
Offerte di diploma di istruzione superiore status sociale, ma implica maggiore cultura? Ad esempio, l'area aziendale, amministrativa e legale guida il numero di laureati nel 2020, con 283 in corsi in presenza (32%) e in Formazione a distanza. Complessivamente la didattica a distanza ha raggiunto 400 completamenti, mentre in sede sono stati 878, di cui 692 nella rete privata e 186 nella rete pubblica.
Nel 2021 sono 1,351 milioni gli studenti iscritti ad alcune specializzazioni (84% nelle scuole paritarie), 271 ai master (64% nelle scuole pubbliche) e 170 ai dottorati (76% nelle scuole pubbliche). La qualità dell'istruzione pubblica è più attraente per i non risentiti.
Il numero di professori a tempo pieno che lavorano nelle scuole pubbliche è passato da 113.225 nel 2011 a un totale di 147.771 nel 2020. Gli insegnanti a tempo parziale sono passati da 17.418 a 17.819. Quanto agli operai, sono scesi da 8.941 a 5.740. Al contrario, negli istituti di istruzione superiore privati, nel 2020, predominavano le funzioni di insegnamento a tempo parziale (80.744), seguite da quelle orarie (63.627) e a tempo pieno (50.588).
Per quanto riguarda le qualifiche dei docenti degli IIS pubblici, nel corso del decennio si è registrata una tendenza crescente e continua verso un aumento delle qualifiche, registrando un aumento del 66% del numero di docenti con dottorato. Voi medici erano 70.990, corrispondenti al 51% dei professori nel 2011, per raggiungere il 69%, pari a 118.353, nel 2020. I docenti magistrali hanno perso 7 punti percentuali di partecipazione, rimanendo a 38.545, pari al 22,5%.
Per quanto riguarda la formazione delle funzioni didattiche in pratica negli IIS privati, nel 48 ha prevalso il master (2020%), seguito dal dottorato (30%) e dalla categoria fino alla specializzazione (22%). Le università avevano il profilo con le qualifiche più elevate, poiché il 64,3% dei professori aveva un dottorato nel 2020. Nelle facoltà isolate, il 27,8% dei professori erano medici e il 45,5% dei master.
La qualità dell'istruzione superiore conta poco? È sufficiente per l'arricchimento personale avere una qualsiasi laurea di una “Uniesquina”?
In primo luogo, maggiore è il livello di istruzione, maggiore è il salario medio mensile del lavoratore. Un professionista con un'istruzione superiore completa, nel 2019, percepiva uno stipendio medio di 6.324 reais al mese (rientrando nel 10% più ricco), quasi tre volte il valore medio di un dipendente con solo istruzione secondaria (2.322 reais), questo leggermente superiore a la media percepita da chi ha completato la scuola elementare (R$ 2.040).
In secondo luogo, con l'istruzione primaria solo la metà ha trovato lavoro, con l'istruzione secondaria circa 2/3 sono stati occupati e con l'istruzione superiore quasi l'80% ha trovato lavoro. I titoli e/o la reputazione professionale contavano molto.
Secondo il censimento del 2010, c'erano 13,5 milioni di persone con un'istruzione superiore completa. Nei successivi dieci anni, tra il 2011 e il 2020, lo hanno completato in 11,4 milioni, di cui solo il 21% nella rete pubblica: il 12% nella federale, il 7% nello statale e il 2% nella città.
Pertanto, due anni fa la stima ufficiale era che c'erano 24,9 milioni di brasiliani con questo livello di istruzione superiore. In media nei paesi OCSE, il 39% degli adulti aveva una laurea. Tra i paesi OCSE e partner, era del 20% o meno in Brasile (14,7%), Cina, Indonesia, Italia, Messico e Sudafrica. Era del 50% o più in Canada, Irlanda, Israele, Lussemburgo, Corea, Federazione Russa e Stati Uniti.
I dati a livello nazionale nascondono spesso importanti disuguaglianze regionali. Ad esempio, in Brasile, la percentuale di adulti di età compresa tra 25 e 64 anni con un'istruzione inferiore a quella superiore varia dal 30% nel Distretto Federale al 67% ad Alagoas, una differenza di oltre 35 punti percentuali. Il Nordest ha bisogno di ordine pubblico!
Nella maggior parte dei paesi OCSE e partner, le regioni della capitale concentrano le quote maggiori di persone altamente qualificate. Nella Federazione Russa, tre adulti su quattro nella regione della capitale (Mosca) hanno conseguito l'istruzione terziaria, e negli Stati Uniti e nel Regno Unito due adulti su tre lo hanno fatto. In questi paesi, la differenza nella percentuale di persone con un'istruzione superiore tra la regione con la percentuale più alta e quella con la percentuale più bassa supera i 30 punti percentuali.
O Rapporto sulla ricchezza globale del Credit Suisse 2022 presenta informazioni sui cambiamenti nella ricchezza delle famiglie durante l'anno solare 2021. In totale, gli Stati Uniti hanno guadagnato $ 11,4 trilioni e la Cina al secondo posto ha guadagnato $ 4,2 trilioni.
Al ribasso, il Brasile è stato il più grande perdente nel 2021 su tutta la linea. Ha perso 839 miliardi di dollari USA a causa del deprezzamento della sua valuta nazionale rispetto al dollaro USA. Ciò equivaleva a un calo del 24% della loro ricchezza personale media.
Il rapporto ha considerato 155 milioni di adulti in Brasile nel 2021. Questo numero era il 2,9% del totale mondiale con una ricchezza totale di 3.327 miliardi di dollari o lo 0,7% del totale mondiale. La ricchezza per adulto era di $ 21.429, per un totale di $ 14.329 di ricchezza finanziaria (66%) e $ 11.355 di ricchezza non finanziaria (53%), scontando $ 4.255 di debito (20%). La ricchezza mediana era di soli $ 3.743, a dimostrazione della loro profonda disuguaglianza sociale.
Per relativizzare questi dati, è sufficiente fare un confronto con la ricchezza media mondiale per adulto di US$ 38.595, essendo US$ 23.268 ricchezza finanziaria, US$ 21.693 non finanziaria e US$ 6.366 debito. La ricchezza mediana era di $ 8.360. Poveri brasiliani, guardatevi!
Quando critica, si lamenta o discrimina qualcuno, il presidente impreparato dovrebbe prima studiare, guardare se stesso e dentro il Paese. Non potendo studiare, visto il suo tempo impegnato su moto d'acqua e moto, dovrebbe tener conto della saggezza popolare attraverso il detto: “prima di parlare, ascolta; prima di agire, pensa; prima di criticare, sappi. E prima di arrenderti, cerca di migliorare”.
*Fernando Nogueira da Costa È professore ordinario presso l'Institute of Economics di Unicamp. Autore, tra gli altri libri, di Rete di supporto e arricchimento. Disponibile in https://fernandonogueiracosta.wordpress.com/2022/09/20/rede-de-apoio-e-enriquecimento-baixe-o-livro/
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