da ELENA OTAVIANO*
Con la vittoria della forza bruta e di un progetto liberale estremo, non c'è modo di aspettarsi un orizzonte più promettente
L'evoluzione dell'istruzione brasiliana negli ultimi 50 o 60 anni, almeno per quanto riguarda gli indicatori quantitativi, è stata molto significativa. Intorno al 1970, l'80% dei bambini ha lasciato la scuola prima di aver completato gli otto anni di scuola (corrispondenti alla fine del vecchio liceo). Come oggi, gli esclusi prematuri erano i più poveri: a quel tempo, completare il vecchio liceo era cosa comune solo nella vita del 20% con i redditi più alti. Oggi il tasso di abbandono prima della scuola elementare è sotto il 30%, una bella riduzione rispetto all'80% di mezzo secolo fa, anche se gli esclusi continuano ad essere i più poveri.
Il completamento della scuola superiore, poco più di mezzo secolo fa, era raggiunto da un giovane su dieci. Gli altri andrebbero avanti con la loro vita senza questo livello di istruzione. Attualmente, circa la metà dei giovani completa questo livello scolastico, una crescita notevole. L'evoluzione dell'istruzione superiore non è stata meno significativa: oggi una persona su quattro o cinque completa questo livello di istruzione, contro una su 25 50 anni fa.
Tutti questi dati mostrano una significativa evoluzione del nostro sistema educativo. Ma era abbastanza?
NO. Il Brasile non è mai stato un paese esemplare per quanto riguarda lo sviluppo educativo. In tutti gli indicatori – dal tasso di analfabetismo al tasso di inclusione nell'istruzione superiore – negli ultimi decenni abbiamo sempre occupato una posizione sfavorevole tra i paesi sudamericani. Attualmente, il nostro tasso di analfabetismo degli adulti è il secondo o il terzo peggiore in questo gruppo di paesi, secondo i dati sistematizzati rilasciati dall'Unesco,, appena migliore della Guyana e praticamente uguale alla Bolivia.
Anche i nostri indicatori educativi meno negativi, come l'inclusione nell'istruzione superiore o il numero previsto di anni di scolarizzazione della popolazione, ci collocano in una posizione inferiore alla maggior parte dei nostri vicini. Ma anche questi indicatori meno negativi hanno un prezzo elevato, in quanto è il risultato delle enormi disuguaglianze economiche del paese, che combinano un grande contingente di persone gravemente scarsamente istruite nei settori economicamente più svantaggiati con un piccolo gruppo ben istruito nei settori migliori. fuori settore, esacerbando le disuguaglianze del Paese e proiettandole nel futuro.
Ci sono stati periodi in cui un po' di ottimismo era possibile, non osservando esattamente ciò che stava accadendo, ma immaginando che quei piccoli progressi potessero essere segnali positivi che rivelassero uno scenario più interessante per il futuro. Purtroppo, con la vittoria, alla forza bruta, di un progetto liberale estremista e con l'attuale occupante della Presidenza della Repubblica (in questo inizio settembre 2021), non c'è più modo di cercare un orizzonte più promettente.
Se vogliamo ribaltare la prospettiva di un futuro di ritardi, ignoranza, negazionismo e superstizione, dobbiamo dedicarci al compito di cambiare la realtà educativa e denunciare non solo questa situazione, ma anche i gruppi economicamente dominanti che la sostengono e che sostengono la situazione attuale governo. Fatto questo basta costruire un sistema educativo di buona qualità e non escludibile. Difficile, non è vero? Ma molto più difficile sarà il futuro se non lo facciamo adesso.
*Otaviano Elena è senior professor presso l'Istituto di Fisica dell'USP, già presidente di Adusp e INEP. Autore, tra gli altri libri, di Una diagnosi dell'istruzione brasiliana e del suo finanziamento (Autori associati).
Nota
[1] Persone di età pari o superiore a quindici anni. Fonte: http://data.uis.unesco.org.
