Di Joshua Medeiros*

Come spiegare la differenza tra quanto accaduto il 15 maggio e lo sciopero nazionale del 02 e 03 ottobre? A 15M abbiamo fatto eventi in più di 200 città e in tutti gli stati, con la partecipazione di più di un milione di persone, oltre ad essere diventati il ​​soggetto dominante sui social network. Le mobilitazioni del 02-03/10 sono state svuotate. Non esiste un bilancio pubblicato sulla capillarità nazionale. Si stima che ci saranno 20 manifestanti a Rio de Janeiro e 5 a San Paolo. Sui social non era un argomento rilevante.

Cosa è cambiato in così poco tempo? Perché siamo riusciti a uscire dalla bolla prima e perché ora siamo di nuovo isolati? Perché a maggio è entrata in vigore l'istruzione di base, colorando le strade con la diversità e la creatività dei giovani, ea ottobre le scuole pubbliche e private sono rimaste in disparte?

Rispondere a questa domanda è un compito urgente e necessario per poter riprendere l'energia 15M che rimane attivata alla base. All'UFRJ, la mobilitazione decentralizzata è impressionante. Le persone stanno intraprendendo numerose azioni in difesa dell'università, come mantenere le attività accademiche allo stesso livello di prima nonostante i tagli, promuovere dibattiti, incontri, assemblee locali, ecc.

Cosa impedisce a questa mobilitazione quotidiana di andare verso la convergenza, acquistando maggiore intensità?

Suggerisco due ipotesi complementari: (a) le persone sono stanche delle interruzioni degli atti. La sensazione che nulla valga è profonda e diffusa almeno dal 2015, quando i fatti non hanno impedito il golpe; (b).le persone hanno paura. Non conosciamo la portata dell'autoritarismo bolsonarista o se saremo protetti dalle istituzioni. La mobilitazione ha un rischio in più e nessuno è da biasimare per non voler pagare per vederlo.

Cosa fare allora? Devi perseverare! Tuttavia, difendere l'università richiede persistenza critica e non religiosa (come "abbiamo ragione e il paradiso verrà"). È fondamentale riflettere, a fondo, sulla strategia dei fermi e delle manifestazioni di piazza. Non abbiamo risposte pronte alle domande del titolo, ma possiamo testare diagnosi e possibili percorsi basati sulle esperienze di AdUFRJ, per aprire il dibattito.

Elenchiamo, di seguito, alcune pratiche che hanno caratterizzato lo sciopero nazionale del 02-30/10 e che hanno contribuito al fallimento della mobilitazione:

– La decisione è stata presa dall'alto verso il basso. Le direzioni nazionali dei movimenti determinarono la data e solo successivamente consultarono le basi. Le interruzioni sono state confermate in assemblee vuote, senza effettiva adesione.

– L'agenda della mobilitazione è stata decisa con lo stesso metodo, senza collegamento con alcun evento immediato della congiuntura. Su 15M siamo scesi in piazza contro un taglio al budget annunciato giorni prima. A ottobre non ci sono stati fatti nuovi.

– La dinamica dell'aggiunta di diverse agende e richieste. In 15M, la mobilitazione si è concentrata sul tema dell'istruzione. Ora l'appello riguardava anche la difesa di Petrobrás, della sovranità nazionale, la lotta alle privatizzazioni, alla riforma della previdenza. Queste sono linee guida legittime e importanti. Tuttavia, hanno creato confusione al momento della mobilitazione.

– La successione delle mobilitazioni. 15M è stato il nostro primo viaggio in piazza contro il governo Bolsonaro. In ottobre è stato il quinto atto, sempre in numero decrescente.

– Una strategia di comunicazione altrettanto confusionaria, basata solo su “vecchi strumenti” (rapporti sindacali, opuscoli), senza l'uso programmato dei social network, campagne che farebbero prendere corpo al tema e aumentarne la visibilità. Molti hanno riferito di non essere a conoscenza della mobilitazione o di non essere a conoscenza dell'ordine del giorno degli atti.

In alternativa, avanzo alcune proposte per avviare il dibattito:

– Dobbiamo concentrarci come movimenti educativi sull'agenda dell'istruzione, della scienza e della conoscenza. Le alleanze con altri movimenti, con le società scientifiche, sono essenziali per costruire un tessuto di solidarietà. La mobilitazione delle nostre basi deve avvenire sempre con l'obiettivo di difendere l'educazione e la conoscenza.

– È urgente tracciare una mappa di ciò che viene fatto positivamente da università e FI e sistematizzarlo su qualche piattaforma. C'è il falso buon senso che l'Università non restituisca nulla alla società. Sappiamo che non è vero, ma non abbiamo una ripartizione di ciò che offriamo, direttamente e indirettamente, alla popolazione. La nostra mancanza di conoscenza di ciò che produciamo è impressionante. Pertanto, spesso andiamo in piazza e nelle reti senza argomenti solidi.

– Questa mappatura non può essere "online". Abbiamo bisogno di ruotare le università, partecipare alle riunioni di dipartimento, alla congregazione, alle attività di divulgazione, ecc. Occorre attivare la convergenza delle diverse iniziative positive in corso.

– È fondamentale che svolgiamo attività continuative nelle piazze, nei parchi, nelle scuole, mettendo quotidianamente in strada l'università. Non è necessario che l'attività sia enorme. La cosa più importante è che sia regolare e segni il territorio.

– Dobbiamo cercare nuove strategie di comunicazione. Podcast, azioni di rete, canale YouTube, materiale per whatshapps, mezzi che completano i nostri giornali e bollettini.

Con questo testo chiamiamo la nostra categoria ad un dibattito franco e democratico su come valorizzare le nostre mobilitazioni e soggetti rappresentativi. Siamo certi che sia possibile costruire un sindacalismo didattico rinnovato e rafforzato, con maggiore capacità di mobilitare la comunità universitaria e la società in difesa dell'università, dei diritti e della democrazia.

*Giosuè Medeiros Professore di scienze politiche e membro del consiglio dell'Associazione degli insegnanti dell'Università federale di Rio de Janeiro (AdUFRJ).

Questo articolo è stato originariamente pubblicato sul sito web di AdUFRJ